چکیده:

این پژوهش به منظور بررسی سبک های مدیریتی مدیران و رضایت شغلی کارکنان انجام گرفت برای انجام این پژوهش مدیران و کارکنان مدارس منطقه 7 بعنوان نمونه آماری انتخاب شدند برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه، پرسشنامه سبک سنج لوتانزکه پایایی آن را با روش آلفای کرانباخ 89/0 و پرسشنامه رضایت شغلی اسپکتور با آلفای کرانباخ 90/0 استفاده شد این پرسشنامه ها بین 252 نفر از کارکنان و مدیران منطقه 7 توزیع شد حاصل تجزیه و تحلیل سوالات با استفاده از نرم افزار SPSS نشان می دهد که بین سبکهای مدیریتی رابطه مداری( 042/3= t با سطح معنی داری 001/0)، ضابطه مداری (226/35= t با سطح معنی داری 001/0) رابطه معنی دار وجود دارد.

مقدمه

با توجه به اینکه در عصر حاضر مدیریت به شدت زیادتری مورد تاکید است این حقیقت روز به روز نمایانتر می گردد که موفقیت سازمانها بستگی کامل به استفاده صحیح و کاربرد موثر نیروی انسانی بر پایه علوم رفتاری دارد (علاقه بند ، 1365- ص 81)

در جامعه ایران نیز مانند سایر نقاط جهان هر مدیر برای اداره سازمان خود از روش یا روشهای خاص استفاده می کند که اگر به صورت کلی به این روشها نگاه کنیم از آنها با اصطلاح سبکهای مدیریت نام می برند. برای مثال مدیریت سنتی، مدیریت روابط انسانی، مدیریت سیستمی سه نمونه از سبکهای شناخت شده مدیریت در دنیا محسوب می شود. هنگامی که مشکلات چالش برانگیز مدیریت را در سازمانهای مختلف در نظر می گیریم در می یابیم که آزمون واقعی ویژگیهای مدیران و رهبران تاچه اندازه اهمیت دارد. ازجمله این ویژگیها که بیش ازهمه موارد مطالعه پژوهشگران قرار گرفته، سبک مدیریت است. این مفهوم یکی از مهمترین عناصر موفقیت رهبری و تعیین کننده جو، فرهنگ و راهبردهای حاکم بر سازمان است.

تقریبا بیشتر متخصصان علم مدیریت بر این نکته توافق دارند که سبک رهبری مجموعه ای از نگرشها، صفات و مهارتهای مدیران است که بر پایه چهار عامل نظام ارزش ها، اعتماد به کارمندان، تمایلات رهبری و احساس امنیت در موقعیتهای مبهم شکل می گیرد (همان منبع ص 56)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                              صفحه

فصل اول (معرفی تحقیق)

چکیده ……………………………………………………………………………………………………….. 1

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………….. 2

بیان مسئله …………………………………………………………………………………………………. 3

اهمیت و ضرورت تحقیق …………………………………………………………………………….. 5

اهداف ……………………………………………………………………………………………………….. 6

فرضیه های تحقیق ……………………………………………………………………………………… 6

تعریف عملیاتی …………………………………………………………………………………………… 7

فصل دوم (ادبیات و پیشینه تحقیق)

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………….. 8

الف) مبانی نظری پژوهش ……………………………………………………………………………. 9

مکاتب و نظریات مدیریت ……………………………………………………………………………. 10

نظریات سازمانی ……………………………………………………………………………………….. 10

آدام اسمیت ………………………………………………………………………………………………. 10

مدیریت علمی ……………………………………………………………………………………………. 11

مدیریت اداری نظریه کلاسیک سازمان ………………………………………………………… 12

کاربرد تئوری کلاسیک در مدارس ………………………………………………………………. 14

انگیزش ……………………………………………………………………………………………………. 14

ادراک ………………………………………………………………………………………………………. 15

ارتباط ……………………………………………………………………………………………………… 15

ساختار قدرت …………………………………………………………………………………………… 15

اختیار ………………………………………………………………………………………………………. 15

روحیه ……………………………………………………………………………………………………… 15

پویایی گروه ……………………………………………………………………………………………… 16

رهبری …………………………………………………………………………………………………….. 16

نظریه های رهبری …………………………………………………………………………………….. 16

نظریه پیوستگی رفتار رهبری ……………………………………………………………………… 19

سبک مدیریت ……………………………………………………………………………………………. 21

انواع سبکهای مدیریت ………………………………………………………………………………… 23

سبک آمرانه ……………………………………………………………………………………………… 23

سبک مشورتی …………………………………………………………………………………………… 23

سبک مشارکتی ………………………………………………………………………………………….. 24

سبک انتقال قدرت ……………………………………………………………………………………… 24

سبکهای مدیریت لیکرت ……………………………………………………………………………… 25

ب) نظریات مدیریت ……………………………………………………………………………………. 26

1? نظریه جایگزینهای مدیریت ……………………………………………………………………… 26

2? نظریه مدیریت به عنوان یک اقدام نمادین ………………………………………………….. 27

3? نظریه مسیر- هدف در ارتباط با رفتار مدیر …………………………………………….. 28

4? نظریه مدیریت عملکرد و سبک مدیریت تحول گرا ……………………………………… 29

5? نظریه مدیریت دور اندیش مارشال ساشکین …………………………………………….. 31

ج) مروری بر رضایت شغلی و نظریات و تحقیقات مرتبط با آن ………………………. 31

انواع رضایت شغلی …………………………………………………………………………………… 33

عوامل موثر بر رضایت شغلی …………………………………………………………………….. 33

1? عوامل سازمانی …………………………………………………………………………………….. 34

2? عوامل محیطی ……………………………………………………………………………………….. 36

3? ماهیت کار ……………………………………………………………………………………………. 38

4? عوامل فردی …………………………………………………………………………………………. 39

ابعاد رضایت از شغل ………………………………………………………………………………… 41

تحقیقات خارجی ………………………………………………………………………………………… 43

مطالعات تحقیقی میشیگان …………………………………………………………………………… 43

تحقیقات رابینسون …………………………………………………………………………………….. 44

تحقیقات یانگ وریکی ………………………………………………………………………………….. 45

تحقیقات اینینگ وهیسانگ ……………………………………………………………………………. 46

فصل سوم (روش اجرای تحقیق)

روش پژوهش …………………………………………………………………………………………… 48

جامعه آماری ……………………………………………………………………………………………. 48

نمونه آماری …………………………………………………………………………………………….. 48

روش نمونه گیری ……………………………………………………………………………………… 48

ابزار گردآوری اطلاعات …………………………………………………………………………….. 48

پایایی ابزار گردآوری اطلاعات ……………………………………………………………………. 50

روایی ابزار گردآوری اطلاعات …………………………………………………………………… 50

روش تجزیه و تحلیل داده ها ………………………………………………………………………. 50

فصل چهارم (تجزیه و تحلیل داده ها)

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………. 51

جدول شماره 1-4 …………………………………………………………………………………….. 51

توزیع فراوانی کارکنان برحسب مدرک تحصیلی ……………………………………………. 51

جدول شماره 2-4 …………………………………………………………………………………….. 52

جدول شماره 3-4 …………………………………………………………………………………….. 52

جدول شماره 4-4 …………………………………………………………………………………….. 52

جدول شماره 5-4 …………………………………………………………………………………….. 53

جدول شماره 6-4 …………………………………………………………………………………….. 53

جدول شماره 7-4 …………………………………………………………………………………….. 53

فصل پنجم (خلاصه، نتیجه گیری و پیشنهاد)

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………. 55

خلاصه پژوهش…………………………………………………………………………………………. 55

بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………………. 56

محدودیت های پژوهش ……………………………………………………………………………… 57

پیشنهادها …………………………………………………………………………………………………. 58

پیشنهادات حاصل از بررسی نتایج پژوهش ………………………………………………….. 61

پیشنهاد به محققان و سایر پژوهشگران ……………………………………………………….. 61

منابع و ماخذ …………………………………………………………………………………………….. 62

ضمائم ……………………………………………………………………………………………………… 65

منابع

1? اقتداری، علی محمد، سازمان و مدیریت، دانشکده علوم اداری و مدیریت بازرگانی، (1374).

2? از کمپ استوارت، روان شناسی اجتماعی کاربردی، ترجمه فرهاد ماهر مشهد آستان قدس رضوی، (1377).

3? اصلانخانی، محمد علی، توصیف سبکهای مدیریت و جو سازمانی و ارتباط آن با میزان رضایت شغلی از دیدگاه اساتید ورزش دانشگاههای منتخب کشور، پایان نامه دکتری، دانشگاه تهران (1375).

4? اسد نیا، عیسی، رابطه بین سبکهای رهبری و رضایت شغلی کارکنان، پایان نامه ارشد، دانشگاه آزاد (1385).

5? برومند، زهرا، مدیریت رفتار سازمانی، تهران، انتشارات سمت، (1374).

6? پژوهش مشترک، مقیاس سنجش سبک مدیریت مرکز آموزش مدیریت دولتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه. تهران: مرکز آموزش مدیریت دولتی (1379).

7? پورنبه خلخالی، عبداله، بررسی سبک مدیریت دبیرستانهای پسرانه در پنج منطقه آموزش و پرورش تهران بر اساس سبکهای لیکرت. پایان نامه کارشناسی ارشد (1371).

8? دسلر، گری، مبانی مدیریت (جلد اول) ترجمه: داود مدنی، تهران: پیشرو (1361).

9? دیویس کیت و نیو استورم جان، رفتار انسانی در کار (رفتار سازمانی). ترجمه: محمد علی طوسی تهران: مرکز آموزش مدیریت دولتی (1373).

10? رابینز، استیفن، پی، مدیریت رفتار سازمانی (جلد اول) ترجمه: علی پارسائیان و محمد اعرابی موسسه مطالعات و پژوهش های بازرگانی (1376).

11? رابینز، استیفن پی، مدیریت رفتاری سازمانی (جلد دوم) ترجمه: علی پارسائیان و محمد اعرابی تهران دفتر پژوهش فرهنگی (1377).

12? ساعتچی، محمود، روان شناسی کاربردی برای مدیران در خانه، مدرسه و سازمان، تهران ویرایش (1375).

.

دانلود فایل

 

چکیده

قاچاق دامنه وسیعی از فعالیتها را شامل می‌شود. تولید بدون اخذ مجوز از مراجع ذی‌صلاح، بازرگانی بدون ثبت در دفاتر رسمی یا پنهان کردن این نوع معاملات از چشم ماموران مالیاتی داخلی و گمرکی، عرضه کار بدون مجوز در بازار برای نپرداختن بیمه‌های تامین اجتماعی و مالیات، دستکاری در اسناد دولتی و تجاری یا جعل آنها، رشوه‌خواری، پاورقی بازی، گرفتن حق حساب و باجگیری و فعالیت در تولید و توزیع کالاهای ممنوع مثل مواد مخدر و مشروبات الکلی همگی از اشکال قاچاق است. همه این موارد دو خصیصه مشترک دارند. 1) بدون مجوزند، یعنی خلاف مقررات و قوانین هستند. 2) افراد با انگیزه کسب سود بیشتر از فعالیتهای رسمی اقدام به این گونه فعالیتها می‌کنند

ممکن است بعضی از فعالیتها فقط در صورتی که به صورت قاچاق انجام می‌شوند سودآور باشند، یعنی اگر در قالب رسمی با پرداخت حقوق و عوارض دولتی و اجتماعی و شخصی صورت بگیرند، سودآور نباشند. لذا قاچاق بدین صورت تعریف می‌شود: «مجموعه فعالیتهای اقتصادی، خواه بخش تولیدی و خواه در بخش خدمات، توسط شهروندانی که کوشش می‌کنند خارج از مقررات و چارچوبهای تعیین شده برای اقتصاد رسمی، به منظور کسب درآمد بیشتر نیازهای خود را تامین کنند. »

فهرست مطالب

 

                عنوان                                                                                                   صفحه

چکیده ……………………………………………………………………………………………………………..1

مقدمه  …………………………………………………………………………………………………………………..3

طرح مساله ، روش تحقیق  …………………………………………………………………………………………..4

فرضیه تحقیق ، سوالات تحقیق  ……………………………………………….4

فصل اول

(تعاریف و دلایل و پیامد های امنیتی قاچاق )

معنی قاچاق  …………………………………………………………………………………………………6

تعریف و انواع قاچاق  …………………………………………………………………………………..6

تعرفه قاچاق………………………………………………………………………………………………….7

دلایل قاچاق……………………………………………………………………………………………….11

پیامدهای امنیتی قاچاق…………………………………………………………………………………………13

راه حل های مشخص……………………………………………………………………………………..17

راه های دیگر…………………………………………………………………………………………………..23

      فصل دوم

( بررسی ماهیت حقوقی قاچاق )

ماهیت های حقوقی قاچاق ……………………………………………………………………………25

فصل سوم

(آمار پرونده های قاچاق کالا درسال 84- 1383 )

آمار پرونده‌های قاچاق کالا طی دوازده ماهه سال 1383 ………………………………………….41

آمار پرونده های قاچاق کالا براساس گمرکات……………………………………………………43

پرونده های قاچاق زیر ده میلیون ریال……………………………………………………………………….44

آمار قاچاق کالا برحسب حوزه های نظارتی…………………………………………………..45

آمار پرونده‌های قاچاق کالا طی نه ماهه سال 1384 ………………………………………49

آمار پرونده‌های قاچاق کالا………………………………………………………………………..50

پرونده‌های قاچاق زیر ده میلیون ریال ……………………………………………………….51

آمار قاچاق کالا برحسب حوزه های نظارتی……………………………………………….52

 

فصل چهارم

( پیشگیری ونتیجه گیری )

آسیب شناسی و پیشگیری از قاچاق ارز و کالا………………………………………..57

نتیجه‌گیری: راهکارهایی برای مقابله با قاچاق……………………………………………66

منابع و ماخذ………………………………………………………………………………………..67

منابع و ماخذ

1- سایت اینترنتی گمرک جمهوری اسلامی ایران

2-  سال های 1379 و 1380، دبیرخانه ستاد مرکزی مبارزه با قاچاق کالا و ارز.

3-  سال 1381، گمرک جمهوری اسلامی ایران .

4- سال 1382، سایت اینترنتی گمرک جمهوری اسلامی ایران .

5- سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور، قانون برنامه سوم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران (83 ـ 1379) تهران، اردیبهشت 1379?

6-     سیفی اعلا، مسعود: آیا واقعا قاچاق از مبادی ورودی صورت می گیرد، روزنامه آسیا، مورخ 10/5/1381?

7-  رفعتی، محمدرضا: بر‌آورد میزان حمایت‌های گمرکی برای جلوگیری از قاچاق کالا، مجموعه مقالات همایش قاچاق کالا، موسسه مطالعات و پژوهش‌های بازرگانی، تهران، 1381?

8-  عباس زادگان، سید محمد و سید کباری، سید مجتبی: اثر قوانین و مقررات بازرگانی و گمرکی بر قاچاق کالا، مجموعه مقالات همایش قاچاق کالا، موسسه مطالعات و پژوهش های بازرگانی. تهران، 1381

9-  عرب مازار یزدی، عباس: نقش موانع تجاری در پیدایش و گسترش قاچاق کالا در ایران، مجموعه مقالات همایش قاچاق کالا، موسسه مطالعات و پژوهش‌های بازرگانی، تهران، 1381?

10-          عظیمی، سیدرضا: نگارشی در مورد معنی قاچاق کالا و نحوه مبارزه با آن، سازمان مدیریت وبرنامه‌ریزی کشور، تهران 1380?

11- عنوان اثر : گزارش آمار قاچاق کالا از گمرکات کشور طی نه ماهة سالهای 84-1383

تهیه و تنظیم : حمید رضا عرفانیان انتشار : گمرک ایران ـ معاونت طرح و برنامه ـ دفتر آمار و خدمات ماشینی تاریخ انتشار : 10 دی ماه سال 1384 توزیع : معدود هر نوع نقل مطالب و استناد به این مکتوب صرفا با قید منبع مجاز است.

 

12-گزارش دبیرخانه ستاد مرکزی مبارزه با قاچاق کالا و ارز، 1381?

13-وزارت بازرگانی، قانون مقررات، صادرات و واردات، 1382، تهران: موسسه مطالعات و پژوهش‌های بازرگانی.

14- وطنی، محمدحسن: مجموعه کامل قوانین و مقررات امور گمرکی و بازرگانی خارجی، تهران، فردوسی، 1364?

15- ماهنامه بررسی‌های بازرگانی شماره 135?

16- وزارت بازرگانی، دفتر مطالعات اقتصادی معاونت برنامه‌ریزی و بررسیهای اقتصادی: قاچاق کالا و راهکارهای اقتصادی مبارزه با آن، شهریور ماه 1381?

دانلود فایل

 

چکیده

این تحقیق جهت بررسی چگونگی گذران اوقات فراغت معلمان زن شهرری می باشد. روش انجام این تحقیق کتابخانه ای و میدانی می باشد که تعداد 40 پرسشنامه بین معلمان تعدادی از مدارس دخترانه راهنمایی و دبیرستان شهرری توزیع شد که تمامی این پرسشنامه ها برگردانده شدند.

این تحقیق 6 فرضیه دارد که عبارتند از 1) سنجش اینکه آیا بین میزان در آمد و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟

2) سنجش این موضوع که آیا بین سن و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟ 3) سنجش اینکه آیا بین وضعیت تاهل و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معنا داری وجود دارد یا خیر ؟ 4) سنجش این موضوع که آیا بین سابقه و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟ 5) سنجش این موضوع که آیا بین تعداد فرزندان و نحوه گذراندن اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟6) سنجش این موضوع که آیا بین رشته تدریسی و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معنا داری وجود دارد یا خیر ؟

از فرضیه های بالا فرضیه های 1 و 3 رد شدند بقیه فرضیه ها معنا دار بودند. همچنین در این تحقیق جداول توصیفی و تحلیلی نیز ترسیم شده اند.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                              صفحه

چکیده

مقدمه

 فصل اول: کلیات (طرح تحقیق)…………………………………………………………………. 1

طرح مسئله ……………………………………………………………………………………………. 2

اهمیت و ضرورت تحقیق …………………………………………………………………………. 4

اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………… 6

پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………….. 7

فصل دوم: مرور رویکردهای نظری ……………………………………………………….. 11

نگاهی اجمالی بر روند تاریخی اوقات فراغت …………………………………………….. 12

صور مختلف گذران اوقات فراغت در ایران ……………………………………………… 18

اوقات فراغت از دیدگاه اسلام …………………………………………………………………. 22

ادبیات موضوع تحقیق ……………………………………………………………………………. 26

اوقات فراغت از دیدگاه جامعه شناسان و اندیشمندان ……………………………….. 28

چارچوب نظری …………………………………………………………………………………….. 35

فرضیه های تحقیق ………………………………………………………………………………… 46

انواع وقت …………………………………………………………………………………………….. 47

ابعاد فراغت ………………………………………………………………………………………….. 53

متغیرها ………………………………………………………………………………………………… 56

فصل سوم: روش شناسی تحقیق……………………………………………………………… 57

روش تحقیق …………………………………………………………………………………………. 58

تعریف مفاهیم ……………………………………………………………………………………….. 60

تعریف عملیاتی مفاهیم ……………………………………………………………………………. 62

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات ………………………………………………………. 64

تجزیه و تحلیل داده ها …………………………………………………………………………… 65

آزمون فرضیه ها ………………………………………………………………………………….. 77

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات ……………………………………………………… 83

نتیجه تحقیق ………………………………………………………………………………………….. 84

مشکلات تحقیق ……………………………………………………………………………………… 90

پیشنهادات ……………………………………………………………………………………………. 91

منابع

 ضمائم

نمونه پرسشنامه

کدنامه

 

منابع

-  اردلان ، فرنگیس(1363) «جامعه شناسی اوقات فراغت» (جزوه درسی)،دانشکده علوم اجتماعی و تعاون ، تهران ، بی تا.

- آزادارمکی ، تقی(1373) «نظریه های جامعه شناسی»، سروش.

- ازکیا ، مصطفی(1352) ، سمرقاره ، دهکده ای از تربت جام ، استان خراسان .

- اسکیدمور ، ویلیام(1372) ، «تفکر نظری در جامعه شناسی» ، ترجمه : علی محمد حاضری ، تهران، نشر سفیر.

- امیر شاهی ، غلامحسین (1352)، میر قلعه ، دهکده ای از دره گز ، استان خراسان .

- بهنام ، جمشید ؛ راسخ ، شاپور(1348)، «مقدمه ای بر جامعه شناسی ایران» ،تهران ، چاپ سوم ، شرکت سهامی انتشارات خوارزمی.

- بیرو ، آلن(1370) «فرهنگ علوم اجتماعی» (انگلیسی ، فرانسه ، فارسی) ، ترجمه : باقر ساروخانی ، تهران ، چاپ دوم ، انتشارات کیهان.

- پورطائی ، علی(اسفند1363) «چگونگی گذران اوقات فراغت نزد جوانان و نوجوانان مشهد» ، بخش روانشناسی اجتماعی ، موسسه مطالعات و تحقیقات اجتماعی ، دانشکده علوم اجتماعی تهران.

- ترنر ، جاناتان. اچ(1373) «ساخت نظریه جامعه شناسی» ، مترجم : عبدالعلی لهسایی زاده ،شیراز ، انتشارات نوید.

- دفتر مرکزی کانون فرهنگی – تربیتی ، دوره هفتم ، شماره (1) ، تابستان 1371?

- دومازویه ، ژوفر(بهمن1352) ، «مقدمه ای بر جامعه شناسی فراغت» ، ترجمه مجله فرهنگ و زندگی ، شماره 12?

- دهخدا ، علی اکبر(1379) ، «لغت نامه» ، موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه تهران.

- روزنامه کیهان ، 21 شهریور ، 1373?

دانلود فایل

 

چکیده تحقیق :

در تحقیق حاضر که با عنوان بررسی چگونگی تاثیر فناوری اطلاعات در فرآیند برنامه ریزی استراتژیک گروه صنعتی نیرو محرکه صورت گرفته است ، پس از بررسی تعاریف ، تاریخچه و تئوری مفاهیم مربوطه و مروری بر پیشینه تحقیق در فصول اول و دوم (کلیات تحقیق و مبانی نظری) در فصل سوم (روش تحقیق) متعاقب آشنایی با سازمان صنعتی نیرو محرکه و مروری اجمالی بر خط مشی ، سیاستها و استراتژی های آن سازمان و همچنین مطالعه تئوری و عملی ارتباط میان متغیر مستقل (فناوری اطلاعات) و متغیر وابسته (فرآیند برنامه ریزی استراتژیک) و ارزیابی ارتباط معنی دار میان این مفاهیم پرداخته شده است . روش تحقیق بصورت کتابخانه ای و میدانی بوده است و بر اساس روشهای آماری سعی شده است تا نتایج حاصل از نمونه استنتاجی باشد . جمع آوری اطلاعات نیز به واسطه بهره گیری از پرشش نامه صورت گرفته است ، به منظور جمع آوری داده های مورد نیاز پرسش نامه نهایی درباره رابطه فناوری اطلاعات و برنامه ریزی استراتژیک با در نظر گرفتن مقیاس فاصله ای (لیکرت) بعنوان مقیاس اندازه گیری طراحی و تکمیل گردیده است . در فصل چهارم برای اثبات یا رد فرضیه های تحقیق از شاخص های سنجش رابطه بین متغیرها استفاده شده است ، روایی این تحقیق با اتخاذ تدابیری چون انجام بررسی های جامع و کامل در مورد انتخاب گروه هدف که با مشورت متخصصین مربوطه صورت گرفته است و همچنین نظر‌سنجی از کل جامعه آماری تائید می گردد . پایایی آن نیز از طریق آزمون کرونباخ با ضریب تقریبی 87% محاسبه گردیده است . در فصل پنجم هم پس از مروری اجمالی بر تحقیق و بررسی نتایج حاصله و ارائه پیشنهاداتی از جمله عناوین مرتبط برای تحقیقات آتی خاتمه می یابد .

1-2- بیان مسئله :
مسئله اصلی در تحقیق مورد نظر این است که : آیا وجود و بکارگیری فناوری اطلاعات در سازمان صنعتی نیرو محرکه توانسته است در روند برنامه ریزی استراتژیک این سازمان تغییرات اعمال کند ؟ چه تغییراتی را اعمال کرده است و چگونه استراتژی های کلان و تجاری این سازمان را دگرگون ساخته است ؟
همانطور که در مقدمه گفته شد توسعه سریع فناوری اطلاعات در سراسر جهان منجر به کاربرد وسیع این فناوری در ابعاد گوناگون گردیده است . اثرات بکارگیری (IT) در سازمان بطوری است که در جهان امروز تکنولوژی اطلاعات امکان سودمندی و کار آمدی اطلاعات را ممکن ساخته است . گفته می شود بکارگیری فناوری اطلاعات توانائی سازمان را افزایش می دهد . با این وجود چنین پیشرفتهایی اغلب سبب بهبودی عملکرد مالی سازمانها نمی شود ، ساز و کار و برنامه استراتژیک خاصی مورد نیاز است تا به این اهداف اساسی در بکار گیری تکنولوژی اطلاعات در سازمان دست یافت .
فناوری اطلاعات با رشد و گسترش سریع و نوآوری های خود توانسته است مزایای بسیاری را برای سازمانها به ارمغان آورد و در بسیاری از موارد خود موجب ایجاد برتری رقابتی سازمان نسبت به سایرین گردد . برخورداری از مزیت ها و نتایج فناوری اطلاعات بکارگیری فناوری اطلاعات و عدم وجود نتایج مطلوب و مورد انظار غالباً به دلیل فقدان نگرش برنامه ریزی نیاز به ارزیابی صحیح موقعیتها ، بررسی راه حلها و انتخاب بهترین راه حل جهت اجرا دارد . امروزه پیوند بسیار نزدیکی میان برنامه ریزی استراتژیک سازمانی و فناوری اطلاعات وجود دارد . به صورتی که تعیین تقدم بین آنها عملاً مشکل است . فناوری اطلاعات بعنوان یک عامل در ایجاد برتری رقابتی می تواند اهداف سازمانی را تحت الشعاع قرار داده و تغییر جهت نسبت به شیوه انجام کسب و کار را به همراه داشته باشد .
امروزه دیگر نمی توان تکنولوژی اطلاعات را چیزی جدا از باقی فعالیتهای یک سازمان دانست ، امروزه باید بعد از طراحی استراتژی کلان سازمان به طراحی استراتژی کلان سازمان به طراحی استراتژی برای تکنولوژی اطلاعات دست زد که بدون توجه به هر مسئله دیگری با استراتژی کلان سازمان متناسب و هماهنگ باشد . در چنین نگرشی محرک استراتژیک از تکنولوژی اطلاعات حمایت می کند و بلعکس.
در نهایت روند برنامه ریزی استراتژیک در یک سازمان تکنولوژی محور با فرآیند برنامه ریزی استراتژیک در یک سازمان معمولی تفاوت بسیاری خواهد داشت .
1-3- موضوع تحقیق :
موضوع تحقیق بررسی چگونگی تاثیر فناوری اطلاعات در فرآیند برنامه ریزی استراتژیک در گروه صنعتی نیرو محرکه می باشد که در دفتر مرکزی ، دفتر سازه های خود کفائی و یکی از کارخانه های این سازمان که در هشتگرد واقع شده است صورت خواهد گرفت .
1-4- اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق :
از آنجائیکه استفاده از فناوری اطلاعات در طراحی و برنامه ریزی استراتژیک سازمان و هماهنگ کردن این دو فاکتور می تواند مفهومی بنام مزیت رقابتی را برای سازمان نیرو محرکه به ارمغان آورد و این سازمان را در شرایطی قرار دهد که یک قدم از سایر رقیبان پیش بیفتد و آن را قادر می سازد که بتواند به تغییرات پیچیده محیطی پاسخ دهد و در محیط رقابتی باقی بماند و بتواند فعالیت کند ، این موضوع برای گروه صنعتی نیرو محرکه اهمیت ویژه ای دارد . این سازمان برای تدوین

فهرست مطالب
فصل اول
کلیات تحقیق
چکیده تحقیق
1-1- مقدمه
1-2- بیان مسئله
1-3- موضوع تحقیق
1-4- اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق
1-5- اهداف تحقیق
1-6- فرضیات تحقیق
1-7- قلمرو مکانی تحقیق
1-8- قلمرو زمانی تحقیق
1-9- روش تحقیق
1-10- روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه
1-11- ابزار گردآوری داده ها (اطلاعات)
1-12- روش تجزیه و تحلیل داده ها (اطلاعات)
1-13- چارچوب نظری تحقیق
1-14- ادبیات موضوع تحقیق (پیشینه تحقیق)
1-15 مدل تحلیلی تحقیق
1-16- شرح واژه ها و اصطلاحات بکار گرفته شده در تحقیق
1-17- محدودیت های تحقیق
فصل دوم :
مبانی نظری تحقیق
2-1- بخش اول : فناوری اطلاعات
2-1-1- تاریخچه فناوری اطلاعات
2-1-2- تاریخچه فناوری اطلاعات در ایران
2-1-3- تعاریف فناوری اطلاعات
2-1-4- بکارگیری فناوری اطلاعات
2-1-5- پیاده سازی فناوری اطلاعات در سازمانها
2-1-6- کاربردهای فناوری اطلاعات در سازمانها
جدول 2-1? مدل کاربرد فناوری اطلاعات «نولان»
جدول 2-2? مدل کاربرد فناوری اطلاعات «گالیرز» و «ساترلند»
جدول 2-3? کاربردهای فناوری اطلاعات از نظر «هیکس»
2-1-7- تأثیر تغییرات فناوری اطلاعات
2-1-8- تأثیرات فناوری اطلاعات بر جامعه
2-1-9- تأثیرات فناوری اطلاعات بر افراد
2-1-10- تأثیرات فناوری اطلاعات بر سازمانها
2-1-11- تأثیر فناوری اطلاعات بر ساختار سامانی
1- ساختار
2- فرآیندهای کاری
3- ارتباطات
4- روابط میان سازمانی
جدول 2-4- : متغیرهای طراحی سنتی و فناوری اطلاعات
2-1-12- نقش فناوری اطلاعات در مهندسی مجدد سازمانها
2-1-13- کاربرد فناوری اطلاعات در یادگیری و تدریس
2-1- 14- ابعاد و جنبه های گوناگون فناوری اطلاعات
2-2- بخش دوم : سیستمهای اطلاعاتی
2-2-1- اهمیت اطلاعات برای مدیریت
2-2-2- تعریف سیستم اطلاعات
- اطلاعات
2-2-3- سیر تکامل سیستمهای اطلاعات
2-2-4- فناوری اطلاعات و سیستم های اطلاعاتی
2-2-5- سیستم اطلاعات مدیریت MIS:
2-2-6- انواع سیستم های اطلاعات :
2-2-7- سیستم پردازش تعاملات : (TPS)
2-2-8- سیستم گزارشات مدیریت : (MRS)
2-2-9- سیستم پشتیبانی تصمیم گیری : (DSS)
2-2-10- سیستم خبره : (ES)
2-2-11- سیستم پشتیبانی تصمیم گیری گروهی : (GDSS)
2-2-12- سیستم اتوماسیون اداری : (OA)
2-2-13- سیستم پشتیبانی مدیران ارشد : (ESS)
2-3- بخش سوم : برنامه ریزی و مدیریت استراتژیک
2-3-1- ماهیت و تعاریف برنامه ریزی
2-3-2- لزوم برنامه ریزی
2-3-4- ویژگیهای یک برنامه ریزی خوب
2-3-5- ماهیت و ارزش برنامه ریزی و مدیریت استراتژیک
2-3-6- تعاریف و مفاهیم اساسی برنامه ریزی یا مدیریت استراتژیک
2-3-7- ماهیت استراتژی
2-3-8- اهمیت استراتژی و فواید آن برای سازمان
2-3-9- سطوح مختلف استراتژی
2-3-10- مروری بر اجزاء فرآیند برنامه ریزی و مدیریت استراتژیک
2-3-11- ابعاد تصمیمات استراتژیک
2-3-12- ویژگیهای تصمیمات مدیریت استراتژیک
2-2-13- مزایای مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک
2-3-14- خطرهای مدیریت و برنامه ریزی استراتژیک
2-3-15- نظرات مدیران اجرایی درباره مدیریت استراتژیک
2-3-16- مدیریت استراتژیک در ایران
2-3-17- ابزارهای اعمال فرآیند عمومی برنامه ریزی استراتژیک
2- مدل تجزیه و تحلیل سوالات بحرانی
1- تدوین ارکان جهت ساز ( ارزش ، مأموریت ، آرمان ، چشم انداز آرمانی ، مطلوب
و متحمل)
3- مدل برنامه ریزی دیاگرام اهم
4- ماتریس ارزیابی عوامل خارجی (EFE)
5-ماتریس ارزیابی عوامل داخلی (IFE)
6- ماتریس داخلی و خارجی (IEM)
7- ماتریس بررسی مقایسه ای رقابت (CPM)
8- مدل تحلیل (SWOT): (& opportunities & Threas Weakness &
Streng ths)
2-4- بخش چهارم : هماهنگی استراتژیکی و اطلاعاتی
2-4-1- مقدمه
2-4-2- سیر تاریخی کاربرد فناوری اطلاعات در مدیریت و برنامه ریزی
2-4-3- پیوند فناوری اطلاعات واستراتژیهای کسب کار
2-4-4 ویژگیهای برنامه ریزی استراتژیک IS/IT
2-4-5- چشم انداز برنامه ریزی استراتژیک IS/IT
2-4-6 سطوح متفاوت دربرنامه ریزی استراتژیک IS/IT
2-4-7 تنظیم و همراستا نمودن فناوری واطلاعات با برنامه‌های سازمانی
2-4-8- چار چوب همترازی استراتژی کسب وکارو فناوری اطلاعات هندرسن
وون کاترامن
1- استراتژی کسب و کار
1- استراتژی فناوری اطلاعات
2- زیرساختها و فرآیندهای سازمانی
3- زیر ساختها و فر آیندهای سیستمهای اطلاعاتی
2-4-9- چارچوب همترازی استراتژی کسب و کار فناوری اطلاعات لوفتمن
2-4-10- چارچوب همترازی استراتژیک کسب و کار و فناوری اطلاعات مائز
اجزاء چارچوب عمومی مدیریت اطلاعات
1- استراتژی ،حوزه کسب وکار
2- استراتژی ،اطلاعات وارتباطات
2-4- 11- فرآیند برنامه ریزی استراتژیک IS/IT
2-4-12 چالشهای برنامه ریزی استراتژیک IS/IT در ایران

دانلود فایل

 

چکیده

در پژوهش حاضر که با هدف بررسی تیپ شخصیتی بازیگران گروههای مختلف تئاتر تدوین شده است یک فرضیه مدنظر بوده است و بر روی نمونه ای در دسترس به حجم 60 نفر از جامعه آماری دانشجویان دانشگاه هنر و معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز اجرای شده است. جهت سنجش متغیرها از پرسشنامه شخصیت آیزنگ استفاده شده است. هم چنین داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است و نتایج بررسی فرضیه حاکی از آن است که بین تیپ شخصیتی (برونگرا- درونگرا) بازیگران گروه های مختلف تئاتر تفاوت معناداری وجود دارد.

در سطح توصیفی از شاخص آماری فراوانی، درصد فراوانی و فراوانی تجمعی و در سطح استنباطی از آزمون خی دو استفاده شده است.

مقدمه

هر کسی شخصیتی دارد و شخصیت شما به مشخص کردن میزان موفقیت ، خشنودی و رضایت خاطر در زندگی شما کمک می کند. ما درباره شخصیت صحبت می کنیم، بدون اغراق باید بگوییم که شخصیت شما یکی از مهمترین نعمت های شماست. شخصیت به شما کمک کرده است تا زندگی خود را شکل دهیدو آینده نیز همین کار را خواهد کرد (شولتر و شولتز 1385، صفحه 4)

هر چیزی که تا به حال به دست آورده اید ، هر چیزی که انتظار دارید در شغل خود به دست آورید ، خواه همسر یا والد خوبی بشوید، و حتی وضعیت سلامت کلی شما تحت تاثیر شخصیت شما و شخصیت کسانی که با آنها در تعامل هستید قرار دارند. شخصیت شما گزینه هایی را که در زندگی دارید محدود کرده یا گسترش می دهد. شخصیت به شما اجازه نمی دهد تجربیات خاص را با دیگران در میان بگذارید یا شما را قادر می سازد بیشتر آنها را با دیگران در میان بگذارید.

شخصیت، برخی افراد را محدود می کند و دنیای تجربه را به وی دیگران می گشاید. (شولتز و شولتز ، 1385، صفحه 4)

منابع

1- اتکینسون، ریتال ، اتکینسون، ریچارد سی (1371)، روانشناسی عمومی هیلگارد، ترجمه جمعی از مولفان

2- احمدی، بابک، (1373)، مدرنیته و اندیشه انگاری، نشر مرکز

3- آناستازی، آن، (1371)، تفاوت های فردی، ترجمه جواد طهموریان، انتشارات آستان قدس رضوی

4- آیزنگ، جی، گلین ویلسون (1369)، شخصیت خود را بشناسید، ترجمه شهاب الدین قهرمانی، انتشارات شباویز

5- براکت، اسکار ، (1375)، تاریخ تئاتر جهان، ترجمه هوشنگ آزادی ور، انتشارات مروارید، چاپ دوم

6- پاشا شریفی و نجفی زند، جعفر (1370)، روش های آمای روانشناسی و علوم اجتماعی، انتشارات نشر اشاره

7- پروین، لارنس ای (1377)، روانشناسی شخصیت، نظریه و تحقیق ترجمه محمد جعفر جوداری و پروین کدیور، انتشارات فرهنگی رسا

8- حسینی ، رضا، (1371)، مکتب های ادبی، انتشارات نگاه، چاپ دهم

9- دامیکو، ساندرو، ماراست روبر (1383)، مجموعه تاریخ نمایش در جهان ‹‹دائره المعارف پلئیاد›› جلد دوم، ترجمه نادعلی همدانی و صفیه روحی، انتشارات نمایش، چاپ دوم

10- راسی، آلن (1378)، روانشناسی شخصیت، ترجمه سیاوش جمال فر، نشر روان

11- زرین کوب، عبدالحسین، (1375)، ارسطو و فن شعر، انتشارات امیر کبیر

12- سیاسی، علی اکبر (1367)، نظریه شخصیت، انتشارات دانشگاه تهران

13- سیاسی، علی اکبر ، (1374)، نظریه های شخصیت با مکاتب روانشناسی، انتشارات دانشگاه تهران

14- شاملو، سعید (1370)، روانشناسی شخصیت، انتشارات رشد، چاپ سوم

15- شاملو، سعید (1370)، مکتب ها و نظریه ها در روانشناسی شخصیتَ، انتشارات رشد

16- شولتز، دوان و شولتز سیدنی الن (1998)، نظریه های شخصیت، ترجمه یحیی سید محمدی، نشر ویرایش (1381)

17- کانت، ایمانوئل (1362)، سنجش خردناب ، ترجمه شمس الدین ادیب سلطانی، انتشارات امیرکبیر

18- لی، مای (1369)، شخصیت، ترجمه محمود منصور، انتشارات تهران

19- ملک پور، جمشید (1365)، تطور اصول و مفاهیمم در نمایش کلاسیک، نشر جهاد دانشگاهی

20- منصور، محمود (1369)، ساخت پدید آیی و تحول شخصیت، انتشارات دانشگاه تهران

21- هجل ، لارای وزیگلر، دانیل جی (1379)، نظریه های شخصیت ترجمه علی عسگری، نشر دانشگاه آزاد

22- هنری مانس، پاول (1373)، رشد وشخصیت کودک، ترجمه مهشید یاسایی، نشر مرکز

دانلود فایل